Vídeo: Autismo 2024
Você pode ajudar a maioria das crianças autistas a pensar conceitualmente, guiando-as para juntar os detalhes para formar ideias - de preferência com símbolos visuais. Você pode demonstrar conceitos abstratos como "mais" ou "menos" com objetos em vez de explicá-los em palavras. Para ensinar frações de crianças autistas, por exemplo, você pode usar um pedaço de papel ou um pedaço de fruta que você pode cortar para mostrar trimestres, terços e metades. E para ensinar a palavra "fração", você mostra a palavra com o exemplo pictórico para que a criança possa formar uma associação entre os dois.
Diga que você quer ensinar a uma criança autista as categorias de cães. Sempre que você faz uma volta ou uma caminhada, aponte os diferentes tipos de cães quando os vê. Identifique o cão como cão e mencione que tipo de cachorro é (Bulldog, Dalmatian, e assim por diante). Indique o que o torna um cão e não um gato ou um pássaro. Livros de imagens que mostram muitos tipos de cães podem ser úteis.
Uma pessoa com autismo funciona melhor com termos literais, concretos, não abstratamente. Explicar um conceito com descrições detalhadas não é tão eficaz como mostrar uma imagem ou o próprio objeto. "Uma imagem vale mais do que mil palavras" é bastante verdade para uma pessoa com autismo. E para complicar as questões, uma pessoa autista terá expressões idiomáticas como a citação anterior, de modo literalmente, que ele pode perguntar: "Quais são as mil palavras? "
Crianças com autismo severo (ou crianças com autismo clássico) podem precisar usar o toque como seu método de aprendizagem mais confiável. Você pode andar com uma criança com sintomas autistas graves através de uma nova tarefa, levando sua mão e levando-o a tocar os objetos envolvidos, porque ele pode não entender o formato à vista se seu processamento visual estiver prejudicado.
Uma criança com autismo também pode ter problemas para transferir uma habilidade recentemente aprendida, como amarrar seus cadarços, para uma nova tarefa, se você alterar a situação. Por exemplo, se você ensinar uma criança a amarrar seus sapatos e depois dar-lhe um novo par de sapatos que têm cordões de cores vivas feitas de um material diferente, ele pode não ser capaz de usar as habilidades que ele recentemente aprendeu a amarrá-las. Embora as duas situações possam parecer idênticas a você, a criança autista não percebe que os laços ainda são cadarços e que ele pode amarrá-los da mesma maneira, porque eles parecem diferentes dos que ele costumava fazer. Você também deve manter a consistência do toque ao ensinar tarefas como sapatos de laço a uma criança com autismo severo.Se você introduzir novos toques, você deve ter tempo para aclimatar a criança com autismo severo na mudança.
Ao introduzir uma criança autista em uma nova situação, mesmo se apenas um ou dois detalhes mudaram, você deve se preocupar em familiarizá-lo com novos aspectos que podem causar confusão. Se ele estiver indo para uma nova escola, por exemplo, você pode ajudar, levando-o lá antes do primeiro dia para fazer um passo a passo, onde você explica o que vai acontecer e mostrar-lhe onde os itens diferentes estão localizados e como usá-los. Talvez você possa mesmo providenciar para ele conhecer seus novos professores.
E lembre-se sempre de ser compreensivo e compassivo. As ansiedades normais que uma criança enfrenta em uma nova situação, como o primeiro dia de escola, são aumentadas por suas dificuldades em transferir comportamentos para novas configurações - configurações que parecem conceitualmente parecidas, mas aparecem para ele ser diferente.
