Com a ponte sobre a lacuna de comunicação com seus filhos autistas - dummies

Os déficits de comunicação e linguagem são geralmente os aspectos mais graves e estressantes do autismo. Comunicar com sucesso é um grande desafio que muitas pessoas com autismo enfrentam. Sua capacidade de se comunicar afeta drasticamente o quão bem eles interagem socialmente em um mundo não autista. Muitas pessoas com autismo não têm habilidade para pedir um copo de água ou pedir que o volume de um aparelho de televisão seja apagado. Sem a capacidade de se comunicar efetivamente, a vida se torna um exercício de frustração, tensão e ansiedade.

Como a maioria das pessoas com autismo tende a ter habilidades visuais fortes, foram desenvolvidas várias ferramentas para ajudar na comunicação e na interação social.

Desenvolvimento de linguagem de sinais como uma ponte de comunicação

Para as crianças no espectro do autismo com habilidades verbais significativamente atrasadas, a introdução precoce do treinamento em linguagem gestual pode ser importante no desenvolvimento de habilidades de comunicação funcional. O desenvolvimento de habilidades de assinatura também pode, em alguns casos, ser uma ponte efetiva para o desenvolvimento de habilidades verbais. Em crianças com baixo funcionamento, o linguagem de sinais pode ser a base da comunicação funcional.

Um mito comum é que ensinar a linguagem gestual a uma criança com autismo ou encorajar o uso de imagens atrasará o desenvolvimento na comunicação verbal expressiva. No entanto, muitos especialistas líderes acreditam que a introdução desses modos de comunicação, de fato, acelerará o desenvolvimento da fala para as crianças. Pelo menos, se uma criança nunca pode ganhar fluência verbal, ele ou ela terá alguma forma de comunicação funcional.

Para determinar a adequação da introdução de linguagem gestual em uma idade precoce, consulte um terapeuta de fala e linguagem que conheça o treinamento de crianças no espectro.

Trabalhando para a comunicação funcional

Os indivíduos autistas podem se destacar na coleta de dados - reunindo fatos e figuras como pequenos computadores. No entanto, em um programa educacional, você deseja incluir construção de habilidades vitais que vá além da coleta de dados. A criança deve poder usar os dados que ele coleciona, e as habilidades de vida que você constrói devem ser significativas e ter um propósito no mundo real. Em outras palavras, você quer praticar a comunicação funcional . Por exemplo, uma criança deve ser capaz de fazer matemática, é claro, mas ele também precisa aplicar a matemática que está aprendendo para o mundo para que ele saiba como usar matemática para fazer um pagamento ao comprar uma loja, para instância.Muitas vezes, mesmo as crianças na faixa mais baixa do espectro do autismo têm o potencial de desenvolver habilidades básicas de comunicação que lhes permitam comunicar suas necessidades mais básicas a outras pessoas.

Um erro que os pais fazem muitas vezes com a instrução programada é focar em ganhos acadêmicos; Eles saem da comunicação significativa e funcional. Isso resulta em crianças que podem disparar através de todos os exercícios em seus programas com cores voadoras, mas não podem pedir algo para comer.

As crianças que têm permissão para jogar videogames durante horas ou assistirem a televisão sem parar vão se desvincular do mundo real porque seus cérebros não recebem estimulação suficiente. Este fato problemático é verdadeiro para crianças neurotipicas e duplamente verdadeiro para crianças autistas. Então, você deve empacotar o dia do seu filho cheio de interações significativas que mantêm sua mente comprometida com o mundo, não se ajustando por longos períodos.

Aqui estão algumas maneiras de promover o engajamento e a conexão (em outras palavras, comunicação funcional):

• Desligue a TV após um vídeo ou programa e limite os videogames a uma hora por dia.

• Fale com seu filho com freqüência, mesmo que ele ou ela não pareça responder. Muitas pessoas com autismo atrasaram o processamento sensorial, o que significa que eles podem não responder de imediato ou mesmo responder, mas podem entender o que está acontecendo. Como qualquer outra pessoa, os indivíduos autistas não gostam de ser ignorados.

• Incentive áreas de talento, como desenho ou programação de computadores. Um erro comum é concentrar-se em deficiências para a exclusão de pontos fortes.

• Tente canalizar as paixões ou as fixações do seu filho, como o amor de trens ou a coleta, em algo construtivo. Nas melhores situações, um interesse em mapas pode levar a uma vocação como escritor de viagem, ou o amor dos animais pode se tornar uma carreira no escritório de um veterinário.

Usando a tecnologia de comunicação assistida

Tecnologia assistiva é qualquer dispositivo usado para aumentar, manter ou melhorar as capacidades de uma pessoa - se a pessoa possui autismo ou não. Os especialistas criaram tecnologias assistivas, como placas de idiomas interativas, horários visuais e sistemas de comunicação informatizados para ajudar as pessoas com autismo - particularmente aquelas que estão sendo submetidas à terapia da fala - para se comunicar mais prontamente enquanto trabalham na melhoria das capacidades de fala.

A maioria das pessoas usa tecnologia assistiva; Você normalmente não costuma chamar as ferramentas por esse nome. Os planejadores de dia, PDAs, tablets e listas de compras são os principais equivalentes de horários visuais e gráficos e gráficos que podem ser usados ​​para expandir a capacidade de planejamento e comunicação de um indivíduo. (Pessoas no espectro do autismo e, de outra forma, que têm dificuldade em processar texto, geralmente são ajudadas por horários visuais graficamente baseados em tecnologia baixa, média ou alta para ajudar a lembrar rotinas, comportamentos esperados e organizar suas vidas). E-mail, mensagens de texto, e os mensageiros instantâneos são sistemas de comunicação computadorizados. Os menus do restaurante são placas de idiomas interativas.