Lembre-se do que você leu - manequins

A retenção de leitura é um grande problema nos círculos educacionais. Ter a capacidade de ler uma frase, pronunciar todas as palavras com fluência, e ter um vocabulário amplo o suficiente que não necessite se referir a um dicionário é uma coisa. Mas ter a capacidade de lembrar o que você lê é outra coisa inteiramente. Se você não consegue lembrar o que lê, por que ler?

Se você quiser ter certeza de manter o que lê, tente usar um ou parte dos vários sistemas de estudo desenvolvidos pelos educadores. Juntamente com os psicólogos, eles estudaram como as pessoas retem o que lêem por um longo tempo. Aprenda com sua experiência!

Um dos sistemas mais antigos é chamado SQ3R. (Muitos desses sistemas têm nomes que os tornam mais complicados do que realmente são.) O sistema SQ3R funciona assim:

S = Inquira o livro.

Q = Pergunta. Crie perguntas com base em sua pesquisa.

R = Leia o livro.

R = Recitar o material.

R = Revisão.

Para começar, considere o que você faz quando abre um livro de não-ficção que você deseja lembrar depois de completá-lo. Se você simplesmente se desloca para lê-lo sem olhar para isso, você pode se perguntar o que está acontecendo ou não entender como esse corpo de conhecimento é organizado.

Levante o livro

O primeiro passo para lembrar o que você lê é survey o material. Digitalize a capa do livro para cobrir. Leia a capa de pó (se tiver uma) e o prefácio. Em seguida, leia a seção de agradecimentos para ter uma idéia do que o autor passou para escrever o livro, sobre quem o autor foi influenciado e quem fez contribuições significativas.

Digitalize a tabela de conteúdos para ver como o livro está organizado e como os capítulos apresentam a informação. Leia os resumos dos capítulos e veja os gráficos, imagens e diagramas. Desta forma, você aprende muito sobre o assunto antes de realmente ler o livro. De muitas maneiras, você começou a vislumbrar o grande quadro que o livro oferece. Esta visão geral oferece uma estrutura na qual você pode colar as novas informações que você coleciona ao ler o livro.

Desenvolva perguntas

Gerar perguntas com base no que você viu na sua varredura do livro. Essas perguntas podem provocar outros pensamentos sobre o que você espera ao ler mais. Mais tarde, durante a leitura real (lembre-se, você ainda não começou a ler), suas perguntas podem ser respondidas à medida que você começa a dominar o assunto. Caso contrário, você sempre pode encontrar mais livros sobre o assunto e ler mais para obter mais respostas.

Leia o livro

O terceiro passo no sistema SQ3R é para ler tudo. Não esconda. Você pode destacar ou sublinhar os bits importantes, como as passagens que respondem as perguntas que você formulou, conforme você acompanha.

Não sublinhe ou destaque demais. Nem tudo que você lê é destinado a ser um núcleo da verdade ou o coração do assunto. Quando você examina o material mais tarde, você não deseja peneirar a página após a página de frases sublinhadas, perguntando por que você ficou louco com sua caneta. Lembre-se de que um marcador de luz deve acender os pontos altos.

Além de sublinhado, use linhas verticais à direita ou à esquerda do texto para indicar seções específicas que são importantes. Essas seções elaboram as seções que você sublinha acima ou abaixo das linhas verticais. Use uma linha dupla para indicar que a seção é particularmente importante.

Muitas pessoas fazem o seu sublinhado em segunda leitura para garantir que eles não sublinhem pontos que não acabam sendo tão importantes. Se você não tiver tempo para duas leituras, você pode sublinhar que você lida com o material. (Apenas não deixe o seu marcador ser levado e sublinhe todas as palavras enquanto você lê isso!)

Recitar o material

Depois de terminar de ler o livro inteiro, você pode passar para o próximo passo do sistema SQ3R: recitando. Recitar o material pode ajudá-lo a integrar, entender em um nível mais profundo e puxar tudo junto. Se você pode explicar o material para outra pessoa, você realmente entendeu isso.

Uma vantagem do ensino é que, falando tanto em voz alta, o professor é forçado a conhecer o material. Desta forma, o ensino é aprender.

Passe o máximo de tempo possível no material que você não tem certeza. Ao fazê-lo, você enfoca o material que você já entende e aprofunda sua memória.

Revise os pontos principais e as notas

Seu trabalho ainda não está completo. A próxima tarefa é rever. Aqui está a sua chance de rever tudo de novo. Faça uso de suas passagens sublinhadas e destaque como revisar suas anotações. De fato, incorporar revisão em seu processo de leitura é sempre uma boa idéia. Depois de ler cada seção (mesmo na primeira vez), reveja os pontos principais nessa seção.

Como a maioria dos esquemas ocorre logo após a leitura das informações, a etapa de revisão permite a você a oportunidade de colocar essas memórias de forma abrangente, inserindo-as no armazenamento a longo prazo.